慧海科技助力长春市小学生综合素质评价
在2014年长春市中学生综合素质评价信息化管理平台应用试点，并于2015年在长春地区289所中学全面铺开的基础上，长春市教育局于2016年7月8日，在长春市第103中学召开长春市小学生综合素质评价信息化试点工作启动会。长春市各县（市）区基教科科长及参与试点工作的77所学校代表参加了会议。长春市教育局基础教育处处长曲虹、长春市电教馆馆长梁世宝、长春市教育局教研室主任逯成文、慧海科技信息有限公司总经理郑彦臣出席会议。
在启动会上，长春市教育局教研室主任逯成文首先对《长春市小学生综合素质评价实施意见》和评价体系进行了解读，他指出，“评价”不仅仅是课程改革的要求，同时还是一个学校进步、发展的需要，通过评价能够树立正确的评价观、质量观、人才观，也是学生全面健康成长的需要。他强调说，要用好、用活评价就要秉持一个理念：那就是让学生自主参与，引导学生自我反思、自我规划，改变学生被动接受评价的现状，从而构建全新的评价指标体系，跟上教育发展、体现教育本质。
吉林慧海科技实施顾问王志佳向与会人员介绍了慧海科技小学生综合素质评价系统的相关模块功能，并对系统如何实现评价进行了讲解。她表示，慧海科技信息有限公司将努力做好前期的技术应用培训，为77所试点学校提供跟踪服务，保证信息化评价平台在各校的成功应用。
长春市电教馆馆长梁世宝向与会人员介绍了长春市小学生综合素质评价信息化管理平台项目的形成过程。他说，工欲善其事，必先利其器，想要进行学生综合素质评价，必须要有一个可靠的平台。目前，慧海科技中学生综合素质评价平台已经在全市范围内的初中铺开，经过初中试点及全面使用，证明产品能够达到要求。现在即将在小学中进行试点，而长春市电教馆的职责，就是要对这一相关项目的跟进，并推动落地，同时提供相应的技术支持。
试点先行校103中学小学部陈言校长在会上介绍了平台使用情况和经验。她说，要做好学生综合素质评价必须做到理解、思考、改进、实践，在开展此项活动之前，学校首先做好调研，让一线教师了解评价体系的内涵，让老师明白应用“互联网+”的评价体系，使之优化自己的工作和生活，在思想上、意识上与时俱进。她说，学生是学生综合素质评价的主体，在培训使用平台时就要让学生参与其中，让学生知道这是自己的事情，让学生理解自己的成长掌握在自己手中，让学生在评价中发挥主体作用。
陈言校长在介绍平台使用的过程中，还邀请了103中小学部5年级的四位同学，从不同的角度将他们的使用方法、感受分享给与会的校长、老师。这四位同学分别介绍了“谁是我的天使”、“成长计划”、“成长记录”、“我的童音”、“我的作品”以及“我与团队共成长”等几个模块。这几位同学说，他们还将操作过程录制成微课，以方便家长、同学共同学习。他们还说，对于能在互联网中拥有自己的空间，并通过网络对自己进行评价，他们感到非常新奇，很乐于使用这样一个系统开展评价活动。
会议结束时，长春市教育局基础教育处处长曲虹做了会议总结。她说，孩子们刚刚的介绍很精彩！有了这些孩子的佐证，已经很好地证明了这个系统的评价功能。她深有感触地说：“谁抓住机遇，谁就能取得发展；谁顺应时代，谁就能生存下去；谁创新改革，谁就能取得进步。 103中小学部之所以能有刚才这四位孩子进行这么精彩的演讲，说明了他们抓住了机遇，能创新改革，所以才能始终在发展过程中领先”。
曲虹处长要求参与试点的各校一定要高度重视。她说，教育评价不仅仅是因为国家政策要求，同时评价符合教育规律、学生成长和发展规律的要求。我们要立足长远，着眼未来，为现代社会培养现代人，而评价就是培养现代人的风向标。
曲虹处长说，自2012年长春市启动基础教育提升工程以来，评价就一直是重中之重，这个项目已经列为长春市委、市政府的一个综合改革重点项目，作为民生工程的一项工作。同时，这一项目已经在全国占有一席之地，连续两年在全国会议上介绍经验，在全国产生了极大反响。
曲虹处长强调，开展学生综合素质评价，要责任明确。推进模式就是政府、企业、学校三方协作共同推进。慧海公司作为吉林省乃至全国闻名的一个教育产业公司，为长春市的教育发展做了很大的贡献，整套综合素质评价体系及质量检测体系在全国范围内是很有名气和技术含量的。
她说，作为三方协作推进的重要一员，教育行政部门负责总体设计、规划和部署。我们可以实事求是地说，慧海公司的小学综合素质评价系统，总体设计是到位的，系统具有创新性、即时性、儿童性、公平性；评价手段符合常规、简约、趣味的设计目的。
曲虹处长还介绍说，长春市中小学综合素质评价工程在各县（市）区初中已经全面推广，而且从今年的中考、初中毕业考试和初中毕业三项工作看，评价结果已经运用的非常到位，而且从初中各学校、教师反馈的消息看，应用评价系统，评价工作确实是一键解决问题。
