近日，一张张名片大小的卡片，让成都新晋网红学校"北二外成都附中"再次走红。这张卡，就是该校结合自身实际进行的学生综合素质评价实践中的一项——”赏识卡“。仅仅经过三个月的应用，该校老师、家长欣喜的发现孩子们有了可喜的变化。

结合自身特点和理念而诞生的网红卡

7月17日，慧海科技中标成都市武侯区教育科学发展研究院学生综合素质评价项目。

9月1日，项目正式在武侯区实施，“北二外成都附中”也在其中。

9月10日，这座刚刚成立几个月就名震成都的网红学校正式开启了具有自身特质的学生综合素质评价探索实践。

随着学生综合素质评价在成都市武侯区全面推广实施，“北二外成都附中”结合自身发展特点和教育理念，细化综合素质评价评价方法和活动，以赏识评价为切入点，进行着自己的学生综合素质评价的实践探索。该校从校长到老师甚至后勤人员，各分配了若干张"赏识卡"。卡片整体以"二外红"的标配色为主体。正面有12个希望学生养成的好品质、好习惯。

传递教师的赏识，让家长看得到成长

对于赏识卡地发放，老师们可以根据学生在校园里、课堂上、放学后的表现，向学生发放，对学生的进步表现与优良行为及时进行赏识与认可。

获得卡片的学生可以是自己班的，也可以是其他班的。班级每个月都会对学生的得卡情况进行统计，学校会在升旗仪式上对获得卡片较多的学生进行表彰，并颁发荣誉证书。

这不是普通的卡片，它传递的是老师对学生的关注、发现、赏识、信任、期待。

如今，学校发放赏识卡已有三个月。家长们看到孩子的点滴成长，也"喜出望外"。有的在朋友圈里感叹孩子的变化，有的私信老师，希望孩子们在家校共育的环境中再接再厉。

拒绝千人一面，送给那些让你"心动"的学生

“北二外成都附中”在发放赏识卡时，并没有千人一面的标准。

有的老师发现了学生主动打扫卫生、帮助同学，发给他一张赏识卡；有的老师发现学生在学习上有长足的进步，发给他一张赏识卡。有的班级创造性地提出了"学生提名民主决议"的赏识方法，让同学赏识同学。

该校的许伟东老师说："我的赏识卡不会为了照顾特殊学生而牵强附会。发每一张赏识卡，我都会有一个简短的说明，让同学们知道发放的理由，从而引领学生不断向真、向善、向美。"

"赏识教育不是简单地夸孩子，也不是哄孩子，更不是挫折教育的反义词"，班主任许伟东说，"发放赏识卡，一是通过对优秀行为予以肯定，引导学生往积极向上的方向发展。二是教育学生学会欣赏他人、欣赏自己。三是为学生成长发展提供源源不断的动力支持。

许老师班级发放赏识卡时很有仪式感，每周在班会上进行，让学生在接受赏识的过程中，更加感受到被尊重和信任的幸福。

该校的杨蕾老师也在自己的朋友圈里，分享了学生获得赏识卡后，发生积极变化的故事。她说，自己特别同意接受培训时听专家讲得一句话，”（老师要）努力发现学生成长中的小进步、小优秀，及时对学生的小进步与小优秀进行赏识激励，相信积土可以成山，积水可以成渊。我不一定喜欢我所欣赏的人，但我一定喜欢欣赏我的人。“

她认为，”赏识卡“只是学校实施学生综合素质评价的一个小工具，更多的评价方法将会陆续推出。如今，赏识评价已经渐渐在学校蔚然成风。当学生们感受到来自老师真诚持久地赏识和信任之时，一定是学生们勤奋学习越而胜己之日。因为赏识激发动力，信任产生力量。

未来，该校"赏识卡"的发放主体还会延伸到学生和家长。

"卡片虽小，但每一张卡片的发放与获得，都是一个美好的教育故事，都在践行北二外人'眼里有光，脸上有笑，心中有人'的教育理念。"校长何光友说。